作者:徐莹莹幼儿园教师职业人专业人
摘要:幼儿园教师的职业身份较为模糊,"专业人"是社会支配阶层对幼儿园教师职业身份的官方规定,是幼儿园教师职业身份的应然取向;而在大众意识中,幼儿园教师等同于技术含量较低的"职业人"。应然取向的"专业人"和实然状态的"职业人"之间存在较大反差,建立幼儿园教师专业化的社会支持系统是幼儿园教师从"职业人"走向"专业人"的重要保障。
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《教育评论》(CN:35-1015/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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