作者：包茂安阅读单元整合主题条件
摘要：在“单元整合教学法”实践探索中，一线教师仅仅追逐“某一个”单元的教学模式，忽略了一些基本条件的创设，导致课堂实践的盲从，进入了“模仿形式”的怪圈。实施“单元整合教学法”的先决条件有：教师必须具有强烈的研究意识和研究精神；学生必须具有自我管理能力、互助能力和良好的学习习惯；畅通的家校互通渠道。
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《教育科学论坛》（CN：51-1696/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育科学论坛》以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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