作者：马贞三年级上册课堂苏教版排列整合教学内容思维深度特殊地位逻辑关系
摘要：核心问题可以这样理解：它首先是问题，在课堂众多的问题中．它有着特殊地位．它指向所学知识的本质，通过它，学生能理解所学知识的要点。并促成其对知识的深刻理解：它整合教学内容的关键和重点，其他的问题由它派生出去．并与它有着内在的逻辑关系，通过它，学生能实现知识的整体建构；它具有一定的思维深度．解决它．学生的思维需要经历一番挑战。如果把一堂课比作一个人．那么核心问题就是这个人的心脏。
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