作者：赵鹏; 陈梅; 杜琳琳; 程宇; 刘景华; 梁玉...突发公共卫生事件认知情况学校学生
摘要：目的 分析各类别学校在校生对突发公共卫生事件应急防控的认知情况,为健全学校突发公共卫生事件的应急防控体系提供意见和参考。方法 选取1 200名在校生,对突发公共卫生事件、自救能力及自我认知等情况进行问卷调查。结果 研究中11.13%学生能正确界定突发公共卫生事件;不同类别学校的在校生对突发公共卫生事件自救能力的得分情况差异存在统计学意义（F=43.49,P〈0.01）,最高的为高中在校生（4.934 9±1.528 3）分;在校生认为对突发公共卫生事件相关知识的掌握程度差异有统计学意义（P〈0.01）,小学平均秩次（695.98）居第一;在校生认为学校突发公共卫生事件相关知识普及活动量差异有统计学意义（P〈0.01）,高中平均秩次（729.77）居第一;在校生在是否愿意参加学校突发公共卫生事件有关知识培训的态度差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 不同类别学校的在校生对突发公共卫生事件知晓率不高,在校生对突发公共卫生知识的培训和能力的提高急需加强。
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