作者：李伟雄教材供给侧获得感二次开发
摘要：教材作为教师教学的重要凭借和学生学习的主要材料,是课程实施的主要载体。重视对教材的“二次开发”,优化教材“供给侧”,要尊重教材,解读教材“已表之意”;发掘教材,探究教材“未表之意”;审视教材,深挖教材“浅表之意”;延展教材,实践教材“欲表之意”。这样做有助于提高课堂教学品质,增强学生的“获得感”。
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《教学月刊》（CN：33-1280/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教学月刊》是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳步上升，被人大复印资料等报刊全文转载的数量历年位居同类杂志前茅。
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