作者：朱斌读谱能力钢琴教学钢琴教师作品分析演奏乐谱音乐学生助学思维发展
摘要：学生读谱能力的培养和读谱积极性的充分调动,是钢琴教学中十分必要却又常常被忽视的环节.钢琴教师要根据学生的年龄阶段和心理发展的规律,帮助学生逐步建立起书面音乐(乐谱)与实际音响音乐之间的联系,充分调动他们对读谱、演奏的渴求,做到以读促练、以练促读、读练相结合,在读与练的反复训练中丰富知识,发挥个性,提高独立读谱和想象读谱的能力.读谱教学可分为浏览性读谱、技术难点性读谱、作品分析性读谱、创造性读谱等,其读谱水平层次性划分的标准是以读谱过程中思维发展的程度为依据.
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《交响-西安音乐学院学报》（CN：61-1045/J）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《交响-西安音乐学院学报》以反映和介绍国内外音乐学术领域的最新教学、科研成果为宗旨，热情关注现实音乐生活中的理论热点，追踪当今世界音乐研究进展，在“西安鼓乐”、“汉唐音乐文化”等专题领域影响较大，发表了一系列理论价值较高的研究成果。
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