作者：董云川; 张琪仁学科一流学科丛林生态学科生态动态多样共生
摘要：学科作为高等教育系统中的核心构成，其存在形态与丛林系统有着高度的相似性。我国高校的学科生长逻辑长期受制于外力，并未真正步入健康发展的正轨。文章从学科结构、学术主体、资源配置三个维度解析了“内嵌式”学科发展思路对于学科生长的副作用。通过对学科内涵及学科生态法则的辨析，认为学科建设应注重学术生态的创建，摆脱计划发展的桎梏，回归学术生长的逻辑。
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《江苏高教》（月刊）创刊于1985年，由江苏省教育厅主管，江苏教育报刊总社主办，CN刊号为：32-1048/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《江苏高教》立足江苏，面向全国，坚持实施精品战略，认真切实把握实践应用和学术研究之间的结合点:一方面，准确把握高等教育改革和发展的脉搏,及时反映高等教育领域中的新思路、新动向,为高等教育管理决策和人才培养提供参考作用,另一方面，始终坚持正确的学术导向，促进高等教育理论研究和学科的成熟与发展，具备了较高的学术含量。
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