作者：吴春琼; 屈廖健; 宁会苗; 尹默; 谭波荣誉学院学习产出人才培养
摘要：随着教育产出对教育质量评估重要性认识的逐渐深化,人们对学习产出及其影响因素也更为关注。在对学习产出概念做简要综述后,将其分为认知、技能、价值观三个维度,后以上海交通大学等6所不同层次学校的荣誉学院学生为数据样本,通过描述性统计对学习动力来源的重要性做了排序和分析,并且将学习产出与个人、外部和人际互动因素做了相关和回归分析,发现荣誉学院提供的外部条件对学生学习产出各维度都有较大影响,师生互动与同学互动分别对认知与技能产出影响较大。
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