作者：林坚; 李文洲; 陈海燕引导式教育融合教育卵巢癌化疗应用效果
摘要：目的：探究引导式教育联合融合教育在卵巢癌化疗患者中的应用效果及随访情况。方法：选取收治的卵巢癌化疗患者的完整病例资料60例,按照随机数字表法分为两组,对照组30例给予卵巢癌化疗常规教育干预;观察组30例给予引导式教育联合融合教育。观察比较两组患者化疗期间胃肠道反应及随访情况。结果：（1）观察组胃肠道反应发生率为26.67%,明显低于对照组的80.00%,差异有统计学意义（P〈0.05）;（2）化疗前,两组各级别CRF组间比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;化疗后,观察组无加轻度CRF改善率为76.66%,明显高于对照组的36.66%,差异有统计学意义（P〈0.05）。（3）化疗前,两组PACT-G质量各项评分及总分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;化疗后,两组PACT-G质量各项评分及总分较前均明显提高,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组PACT-G质量评分总分为（20.02±13.84）,观察组为（29.48±18.63）,观察组PACT-G质量各项评分及总分均显著高于同时期对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。（4）对两组进行为期6个月的随访观察,两组均未发生明显不良反应,观察组病情好转更明显。结论：引导式教育联合融合教育有助于缓解卵巢癌化疗患者胃肠道反应,缓解癌因性疲乏（CRF）,提高生活质量。
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