作者：许长青; 周丽萍经济增长教育公平生产函数var模型
摘要：基于1978—2014年中国统计数据，通过拓展的生产函数和多变量VAR模型，研究对中国教育公平与经济增长之间的关系进行了分析。结果表明：我国总体受教育程度显著提高，但接受高等教育人口占总人口的比例仍然偏小；中国教育基尼系数呈现不断下降趋势，但下降速度越来越平缓，并且在世纪之交出现反弹现象；教育基尼系数与经济增长之间呈“倒u型”结构，短期看教育公平与经济增长具有反向作用，长期看教育公平对经济增长具有显著的积极作用；教育公平与经济增长之间并不存在双向因果关系，教育公平对经济增长具有显著的格兰杰因果关系，反之未必然。市场经济中的体制性障碍导致了收入差距拉大，阻滞了社会流动，抑制了经济增长。推动经济持续增长，就必须采取新的政策措施，持续推进教育公平发展。
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