作者：黄榕英习作指导辅助作用学生写作语文教师习作教学课题研究学生自学作文教学
摘要：习作一直是师生教与学中的一道难以逾越的障碍。教师教得筋疲力尽，学生却学得索然无味。还课堂以生命，让学生得到最需要的帮助，是我们语文教师不可推卸的责任。在参与“利用微课资源，辅助习作指导的研究”这一课题研究中，我们深深感受到利用微课资源辅助习作教学在很大程度上激发了学生写作的兴趣，培养了学生自学的能力。这种新兴的教学手段有着传统作文教学不具备的优势，它将在未来的习作教学中展现其独特的魅力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
