“自学”与“自教”——反思“教是为了不教”

作者：黄全愈教师主导学生主体不教是为了教

摘要：美国天赋教育的“自我教育”的真谛是“不教是为了教”。强调探索过程的能力即探索精神、批判性思维、创新意识、学以致用的能力、发现问题和解决问题的能力等———具备了这些能力，既“会学”已知世界的知识，又具备自立能力去探索未知世界的奥秘，达到从“自学”到“自教”的否定之否定的飞跃———教是为了不教，不教也是为了教。

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