作者:王洪涛小学数学教材研读视角
摘要:小学数学教学中研读教材是做好课程讲解的前提,在研读教材中教师需要站在不同的角度来思考,这样才能对教材内容有全方位的理解。文章主要从教材编者视角、学生视角和教师视角这三方面来阐述小学数学的教材研读。
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《基础教育研究》(CN:45-1094/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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