作者：张为锋; 张锐集体备课课堂教学同伴互助集体交流个人素质不良倾向教师自主学习教学目标
摘要：研究表明，有效的集体备课不仅能够提高课堂教学的质量，也有利于教师在分析研讨和集体交流的过程中实现同伴互助，达到提升个人素质的目的。但长期以来，由于过分看重形式，出现了种种不良倾向，制约了集体备课的效果。我们认为，要想提高集体备课的质量，应该转变观念、关注学生、研讨差异、重视提升。
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《基础教育研究》（CN：45-1094/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《基础教育研究》教育理论刊物。主要报道广西省群众性的教育科学研究活动,刊登普教战线研究宏观领域的重大理论和实际问题的教育科学论文。
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