作者：周丽华; 李晓文小学生学习自主性参与度学业成绩自我决定论
摘要：学习自主性与学业成绩间关系的以往研究结论莫衷一是.本研究拟探讨学习自主性、学业成绩、及其参与度间的关系.1738位3-6年级小学生参与了问卷调查,结果显示：总体学习自主性与参与度、学业成绩显著正相关;学习自主性各个维度与参与度、学业成绩间的关系为：外部调节与参与度、学业成绩显著负相关,认同调节、内在动机与参与度、学业成绩显著正相关,而内摄调节与参与度显著正相关,与学业成绩相关不显著;结构方程分析结果显示,总体学习自主性正向预测学业成绩,参与度在其中起完全中介作用.
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《杭州师范大学学报·社会科学版》（CN：33-1347/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《杭州师范大学学报·社会科学版》1993年浙江省社会科学优秀文章、优秀责任编辑评奖中，本刊参评的论文与编辑全部获奖，百分之百的获奖率使《杭州师范大学学报》成为这次评奖中成绩最为优异的期刊之一。1994年，获浙江省高校优秀学报一等奖。
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