作者：盛红艳聆听模仿认读
摘要：音乐语言最重要的两个要素是旋律与节奏，各种节奏都有自己不同的韵律。低年级阶段训练学生规范、准确的节奏能力，才能培养他们良好的音乐感受能力。随着年级的增高，就能循序渐进地进行两声部、多声部的节奏训l练，从而使音乐课堂教学取得事半功倍的效果。
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《华夏教师》（CN：10-1045/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《华夏教师》以各级各类学校各学科教学为特色，着重反映国内大中小学管理者的先进经验及广大教师在教书育人过程中探讨及总结的教育心理、教学心理及教师心理等方面的内容。
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