作者：吴佳丹个性化阅读情感交流
摘要：在阅读教学中，教师要充分重视学生有个性的、独特的阅读感受和体会．不应该以教师的分析直接代替学生的阅读感悟。这是新课程标准所倡导的。在阅读教学中交流的基础是学生要与文本有直接对话的过程，即学生能够凭借自身的实际进行自主、个性化的阅读。所以在语文阅读教学中。要诱发学生的情感．尊重学生不同的感受，提倡自由、平等的交流。
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《华夏教师》（CN：10-1045/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《华夏教师》以各级各类学校各学科教学为特色，着重反映国内大中小学管理者的先进经验及广大教师在教书育人过程中探讨及总结的教育心理、教学心理及教师心理等方面的内容。
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