删繁就简三秋树,领异标新二月花——小学生作文指导的几点思考

作者：杨玲作文指导小学生删繁就简小学语文教学高年级低年级教与学阅读

摘要：在多年的小学语文教学中，我发现从低年级的写话到高年级的习作，很多学生“笔下生风”，可谓“一气呵成”，写完后自己从不通篇阅读，把阅读和修改文章的重任都一并移交老师了。然而，老师对作文的精批却只换来同学们的“不屑一顾”。试想．这样的教与学，怎能让学生的写作水平得以提升呢？倒不如把更多的时间花在作文指导上。我认为从以下几个方面来指导比较实际：

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