作者：李春本科生标准化培训技能考核中医护理
摘要：目的探讨教师在中医护理本科生护理技能考核中＂主观＂差异的影响因素。方法随机抽取30名中医护理本科生及1项护理技能操作,由6位教师评分,针对差异项目进行标准化培训,再对以上学生进行考核,并进行统计学分析。结果培训前教师的＂主观差异有统计学意义。培训后,教师对学生技能的考核无统计学差异。结论教师标准化培训,可以降低教师的主观差异,促进护理技能考核的公平、客观性。
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《护士进修杂志》（CN：52-1063/R）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《护士进修杂志》被评为优秀科技期刊二等奖；1997年，由国家科委、、新闻出版署联合组织的第二届全国优秀科技期刊评比中，我刊荣获三等奖，是此项评比中唯一获奖的护理期刊，也是我省唯一获奖的科技期刊；1997年、1999年我刊还被选送新加坡、长沙参加书刊展。1992年、1996年及2000年先后三次被国家权威机构确定为临床医学类优秀期刊，并载入《中国优秀期刊要目总览...
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