汉字作为文字教学的“终止期”——基于汉字“字”“语”兼具属性的考量

作者：李泉; 宫雪汉字作为文字和作为语素汉字教学终止期汉字教学目标汉字教学最小字量

摘要：以往对汉字教学目标、任务及应教字量的讨论并不充分,汉字教学似乎有始无终。本文基于汉字＂字＂＂语＂兼具的属性,提出汉字教学＂终止期＂和＂最小字量＂两个概念。终止期之前汉字作为文字的教学称为汉字教学阶段,之后汉字作为语素的教学称为后汉字教学阶段。汉字作为文字的教学是有止境的,作为语素的教学可以是无止境的。最小字量是个概念量,意在表明作为文字的汉字教学有其特定的内涵和最低标准量,而不是没完没了的汉字教学。确立汉字教学终止期和最小字量、汉字教学阶段和后汉字教学阶段的理念,有助于凸显和加强汉字作为文字符号的教学,有助于转移和延伸汉字作为语素的后汉字教学,从而有助于分解汉字教学和化解汉字难学。

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