作者：肖学文案例教学可行性实施误区
摘要：目前,案例教学广泛地在教学领域中运用.它在高职"两课"教学中能够有效地促进课程改革,提高教学实效;充分调动师生的智慧,实现教学相长.探讨高职"两课"师生在案例教学实施的课前准备、呈现案例、讨论剖析、总结提高、温习巩固等五个阶段中的参与度和作用的差异.提出为让案例教学更富成效,必须避免陷入将案例教学仅限于法律课程,将案例教学"泛滥成灾",将案例教学与课堂举例等同这三大误区.
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