作者：王录跨文化敏感度跨文化交际课程英语专业学生
摘要：以上海某理工类高校英语专业四年级学生(n=69)为研究对象,运用Chen和Starosta(2000)开发的跨文化敏感度量表(ISS),就跨文化交际课程对学生进行了问卷调查,并使用SPSS19.0对该结果的跨文化敏感五因素的内部关系进行相关性分析,旨在研究该课程的开设对于理工类高校英语专业高年级学生的跨文化敏感度的影响。结果表明:(1)被调查者的跨文化敏感度总体呈中等水平偏弱,其中交际专注度(3.5296)水平最高,交际愉悦感(2.3082)平均水平最弱;(2)该课程的开设对于澄清其模糊认识、提高跨文化敏感度、形成正确的文化价值观和文化自信心等起到了较大作用,达到了预期效果。
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