作者：陈文心 叶秀丹知识社会学师生冲突知识视界社会建构
摘要：知识社会学为师生冲突研究提供了一个新的认识视角：在教育场域中，师生关系是在知识的再生产和接受中建立起来的。师生交往过程实质上是师生间知识的社会建构过程，师生冲突往往表现为师生知识视界的碰撞，其背后充斥着知识与社会权力的矛盾和斗争。教师合理消解与应对教育场域中师生冲突的策略是：更新冲突观，改变参与知识方式，与学生展开知识对话，引导学生学会知识选择。
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