作者：王亚 张敏娜教学交往范式主体性主体间性具身性
摘要：研究表明，主体性、主体间性作为教学交往的经典范式，自身却无法克服其固有的缺陷。通过“具身”理念的卷入，肯定“具身”在交往过程中的绝对地位，搭建“身一心”之间的“具身桥梁”，促使具身参与弥合个体的差异性，构建具身性教学交往范式，实现教学交往范式的转向。
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