作者:冯长生 张海侠 王志敏 王银玉情境教学耳鼻喉学科实习
摘要:传统的耳鼻喉科见习常常是由教师带领10~13名学生一起看一个病人,主要由教师或一名学生进行问诊,大多数学生只能做为旁观者,学生学习较为被动、不感兴趣,而且采集病史的能力与临床沟通能力不能得到切实的训练和提高。情境教学为目标教学的一种教学活动方式,即教师将教学目标设计为一个学生容易接受的的情境,让学生身临其境,有直观的形象可以把握,有浓厚的情绪气氛可以感受,让学生先感受、后表达,情境教学针对学生思维特点和认识规律,以“形”为手段,以“趣”为突破口.以“情”为纽带.以“周围世界”为智慧的源泉,以和谐的师生关系为保证,使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣,使教学真正成为生动活拨和自我需求的活动.情境教学的运用,改变了以课堂为中心、以教师为中心的“注入式”教学方法,达到了以教师为主导、以学生为主体,群体教学与个体教学相结合的教学目标。
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