作者：杨元超数学建模素养数学分析素养核心素养
摘要：核心素养，数学核心素养，数学建模、数学分析素养等关键词引起了很多专家和学者的兴趣和研究。从“数学情境”到“数学模型”，从“数学模型”到“数学情境”，包含了实践到理论，又从理论到实践的辩证认识过程：一方面帮助学生理解和分析数学情境的数学本质，认识其数学模型；另一方面通过教学模型的学习，可以帮助其理解和解释数学情境。数学建模、数学分析的核心素养，只有在生活中、教学中不断地渗透和深化，才能切实的提升，最终养成用数学的语言表达世界的习惯，成为一个有数学建模和数学分析素养的人。
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