多媒体情境下的大学英语学习僵化现象解析

作者：刘艳春英语学习僵化多媒体教学母语迁移内因外因

摘要：针对多媒体教学情境下学生英语水平依然僵化的事实，通过问卷调查分析，认为除了多媒体使用不当外，导致学生英语水平僵化的因素有内因亦有外因。问卷结果为改善学生的英语水平僵化提供启示：师生应正确对待母语迁移的作用，发挥母语正迁移的力量促进语言习得；教师应合理利用多媒体，提高课堂教学效果；适时调整教学策略，利用注意假设培养学生的语言意识，以期逐步改善僵化现象。

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