作者：许彩霞浅谈高中化学课堂教学启发性教学
摘要：就教育来说,知识的传递,应该利用启发性的渠道使之得以实现,反之的话,就可能使课堂成为单纯的对知识进行灌输的平台,而不是创造再生知识的平台。就高中化学教学来说,更应该对此进行重视。在进行高等化学的学习过程中,高中化学是非常关键的过渡阶段,显然已经在一定程度上具备了探究性。所以,教师在对高中化学进行教学时一定要使启发性教学的根本目标得到凸显,使学生能够在进行课堂学习时受到启发并获得知识,还可以使学生学习的能力得到很大的提升。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《高中生学习·阅读与写作》（CN：42-1784/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高中生学习·阅读与写作》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风...
杂志详情
