作者：陈佩尧电子书包协作学习综合课程教学设计
摘要：本文以小学综合课程为例,基于协作学习方式,探讨学生如何借助电子书包在综合课程学习中进行社会实践(收集、选择、加工、信息),交流互动和深度协作,达成有效的协作学习。具体教学设计分为四个环节:课前确立共同愿景,建立协作学习共同体;平台成果,生成深度协作问题;课中开展电子书包支持下灵活多样的协作学习;课后组织协作学习评价。本文以小学《品德与社会》课程进行分析,以期对电子书包支持下综合课程的教学研究有所启示。
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