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论文化回应性教育对我国民族地区学校教育的启示

作者:袁凤琴文化回应性教育民族地区学校教育启示

摘要:文化回应性教育是美国为了解决来自不同种族和文化背景的学生的学习适应性,培养具有独特能力的人而提出来的,经过多年的研究和实践,取得了很好的效果。本文分析文化回应性教育产生的背景,阐释其基本内涵,在分析我国民族地区学校教育存在的普遍问题的基础上,提出了文化回应性教育对我国少数民族地的学校教育改革与发展的启示:确立“民族文化回应性”办学理念,以培养学生的社会适应能力和创造力;开发“民族文化回应性”课程,搭建学生学习与生活之间的桥梁;培养“民族文化回应性”教师,提升学生的学业成绩;出台有力政策,推动“民族文化回应性”教育的真正落实。

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贵州民族研究

《贵州民族研究》(CN:52-1001/C)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《贵州民族研究》主要刊载具有较高学术价值的学术论文,现主要辟有民族理论、民族经济、民族教育、民族历史、民族文化、民族语言文学、民族学调查、国外民族学研究介绍等栏目。

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