作者：张洁婷; 曾颖贤; 罗洁如; 王晓钧心理学优课慕课教学过程教学效果
摘要：本研究以“弗洛伊德精神分析引论”课程为例，通过线下问卷调查与后台数据分析，对UOOC平台中学生的在线学习行为及教学效果进行探索性研究。结果发现：①农村、县/镇生源的学员相对较少，需加强对该群体的宣传和培训；②学员在线学习的自律性、自主性与合作性有待进一步加强；③课程考核与课程目标相符，评价指标可进一步系统化，还可结合大数据分析技术优化对学习过程与效果的评估。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《工业和信息化教育》（CN：10-1101/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《工业和信息化教育》致力于打造工业和信息化领域职业教育和高等教育研究与创新成果的交流与应用互动平台，大力推广和传播现代教育理念、教育体系、教学模式、教学方法和教育技术，为全面提高职业教育和高等教育办学水平和教育质量，培养适应我国经济社会发展所需要的新型工业化和信息化相融合的各层次优秀人才做出贡献。
省级期刊
人气 535863 评论 49
人气 399703 评论 51
人气 382190 评论 44
人气 366599 评论 69
