作者：梁斌; 邓诗颖mooc学习体验学习者问题与对策
摘要：针对高校开发的面向本校学生的MOOC普遍存在访问率不高、缺乏持续吸引力和用户黏合度以及教学效果不好等问题，研究运用问卷调查法，从学习主体在校大学生的学习体验视角，对学习动机、课程系统设计、课程内容、课程评价等方面进行深入剖析，结果发现：在校大学生选择MOOC学习的目的明确，需要更多的师生学习互动，课程资源技术指标都能达标，学习时间及视频长度要短，丰富课程学习服务功能，采用多样化过程性评价。该研究为高校MOOC的建设提供了有益的建议。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
