作者：韩小玲; 周忠伟; 杨永丽; 吴柱国; 林鸿程...临床教学督导评价分析医学院校地方性
摘要：目的分析地方性高校教学督导现状及临床教师课堂教学评价结果。方法收集2014年9月至2015年12月第二临床医学院临床教学督导结果，汇总建立数据库，分析教学督导现状，对不同专业技术职称临床教师课堂教学评价进行差异性分析。结果共收集第二临床医学院临床教师教学督导评价表38份，分布于13门临床课程，其中医学影像学督导6次，内科学、传染病学各督导5次，儿科学、急诊医学各督导1次。按专业技术职称分类，中级、副高级、正高级临床教师人数分别为22、10、6人，中级职称临床教师数最多，占57．9％。中级、副高级、正高级专业技术职称的临床教师教学评价得分分别为（83．5±3．7）分、（85．7±3．3）分、（88．5±2．3）分，3组专业技术职称临床教师教学评分差异具有统计学意义（P=0．008）。结论临床教师教学督导覆盖率有待提高，学校根据发展定位，做好临床教师的教学能力提升工作，充分利用教学督导工作，实现临床教学质量的持续改进。
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