作者：郑育琛; 武毅英高校毕业生专业职业隔离性别符号大学生就业
摘要：性别、专业选择和大学生的就业情况三者之间有着内在的联系：学科专业作为学术、教学活动的重要载体和人才培养的知识单位，研习某一门专业，意味着不仅要掌握相关的知识技能，还要接受相应的规训以养成被认可的素质和能力。在高等教育领域内，学科专业与性别文化联合建立起一套男女有别的规训话语体系，形塑着学科的性别特征，在这种逻辑的支配下，呈现出男性学科和女性学科的分野，其中男性学科培养的是“逻辑理性”和社会公共领域的“生产者、统治者”，而女性学科培养的是“服从的品质”和“家庭私领域的照顾者、关怀者”。当毕业生持有这样的“文化符号”进入毕业生就业场域中时，文化符号就像一种筛选的机制，指引着毕业生就业流动的性别归属。与此同时，职业领域分工的性别化及性别隔离，也通过文化或教育等形式形塑着毕业生关于性别角色的认知，并导引着男女两性的学术志向及学科专业选择。高等教育在其间扮演的是一个复制社会性别并使之存续的角色。在高等教育领域，应该补充一种以往历史上被遮蔽或缺席的女性的声音，或可找到弥合男女毕业生在专业、职业中的性别不平等的一个有效的突破口。
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