作者：王建; 张维忠微积分微分无穷小教学
摘要：微分的形式化定义是学生学习微分概念的主要困难．微分概念的历史发展表明，形式化的微分定义是微积分严格化的产物，朴素的微分定义更能体现微积分思想，而非标准分析给微分概念带来重生．在微积分学中应用非形式化的方法构建微分概念，以微分为主线（传统教材一般以导数为主线）进行微积分教学可以促进学生学习效果．
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《高等数学研究》（CN：61-1315/O1）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《高等数学研究》刊发高等数学研究方面的文章,为高等数学的一线教师和优秀学生提供一片交流从事高等数学研究和教学成果的园地；开展学术交流,紧密配合高等数学教育，为教师和优秀学生提供一片发表创造性论述高等数学的思想、理论、方法、技巧及其应用研究论文的园地；促进高等数学学科的发展,目标是在促成大学数学教育水平提高的同时，指导和帮助大学生更好地理解...
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