作者：于娟多元化教学模式评价体系以学习为中心微课堂教学综合项目教学
摘要：本文对工程热力学多元化教学模式及评价体系进行了研究和实践。首先明确多元化教学目标是提升学生应用和转化知识的能力、批判思维、团队意识及交流能力,以此目标为指导,设计了以学习为中心的教学评价体系,实施了以微课堂教学及综合项目教学为主的教学方案,分析了多元化教学的实施效果。研究认为,高效的微课堂教学和良好的课程项目教学可以促进学生的全面发展,培养学生主动成长的意识,增加课程的吸引力,达到教学双赢的目的。研究结果可为工程类基础课程的教学提供参考。
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