作者：卢吾; 叶伟巍国际化课程网络学习学习绩效技术接受度模型学习满意度差距分析
摘要：整合国外网络课程资源,加快教育国际化合作进程,是网络智能化时代高等教育改革的主要趋势。但是,学习满意度不足问题成为国际课程资源整合质量的主要障碍。本文基于ZUCC国际合作教育项目,借助主成分分析、相关分析、差距分析工具,探讨影响国际合作项目的网络课程学习绩效的关键因素,并基于技术接受度模型,提出了加强效率、响应性和交付时间等三要素组合解决方案,旨在为国际合作项目提升国外网络课程资源利用效率提供借鉴。
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