频次效应与汉译英关系研究

作者：翟康频次练习频次最佳练习频次翻译教学注意力资源

摘要：频次效应是影响二语习得的重要因素之一。为了研究频次效应与汉译英的关系,4周时间内,39名受试者翻译同一篇汉语短文4次,然后比较4次译文。研究结果表明：3次以内,重复练习可以促进受试者译文成绩的提高,但是第4次练习则没有促进译文成绩的提高;前3次练习中,译者对译文做了内容、语法、词汇3方面的修改,绝大多数受试者对重复练习持肯定态度,认为重复练习可以提高他们的译文成绩;随着练习频次的增加,进步的幅度在变小,受试者逐渐调整注意力资源从关注译文内容到语言形式,并且越来越多的受试者对重复练习持否定态度,认为重复练习无法提高他们的译文成绩。本研究揭示了频次效应与汉译英的关系,以及频次效应的极限所在,有助于丰富频次理论,对汉译英教学和学业减负也有一定的借鉴意义。

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