作者：林燕如审美解读想象错位智性
摘要：美的层次是丰富的,教师应让学生从更宽阔的视角来认识美,让学生感受到文章的美,提升审美能力。文章围绕美的假定、错位、智性这几个美学要素简要探讨教师们在备课时的文本解读。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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