作者：王绪溢远程同步互动教学共备共学共研资源共享
摘要：远程同步互动教学有助于帮扶薄弱校,促教育均衡,实现强校联合,为校际开展教研提供便利,有利于异地文化差异交流。实施远程同步互动教学应落实课前共同准备、课中共同教学、课后共同教研,三位一体的研究模式。明确活动目标、遵循正确程序,掌握关键细节,确保远程教学获得实效。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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