作者：苏小龙小学生应用意识认知误区
摘要：应用意识是一种重要的数学素养。在实际培养小学生应用意识的教学中,教师常常会出现一些认知误区。针对这些误区,小学数学教师应从着眼系统培养、着手双向培养、着力综合培养三方面来培养学生的数学应用意识。
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《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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