基于学科特点与用户信息行为分析的学科服务探索与实践——以北京师范大学图书馆3．0版学科服务为例

作者：于静; 刘迎春; 李书宁; 郝永艳学科服务学科特点信息行为分析服务案例

摘要：北京师范大学图书馆在3．0版学科服务实践过程中，针对教育学科、理科与文史学科制定不同的学科服务策略，如面向教育学科开展的“宣传和促进教师学术影响力”服务、面向理科学科开展的“嵌入《合成实验》课程”服务以及文史学科开展的“专题资源整理与推送”服务等。对学科特点与用户信息行为的深度分析与学科服务实践案例介绍，可为其他高校图书馆的学科服务提供参考和借鉴。

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