作者：侯赛英趣味性强通俗易懂认识事物空洞无物
摘要：实现了低年级轻松阅读识字教学的新突破，轻松阅读识字教学开始由无序走向有序，由分散走向科学。在轻松阅读识字教学的课程安排上，保持原课程计划中的低年级语文教学的节数不变．只把课程计划中的“阅读课”变通为“轻松阅读识字课”，另外在活动课中每周安排一节阅读课，作为校本课程。轻松阅读识字教学为大量阅读打下了坚实基础。学生经过一年级两个学期的轻松阅读识字训练，基本解决了识字问题．与此同时．也学到多种识字方法．识字能力也提高了。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
