作者：焦小玲教学质量化学教学建构主义学习理论社会文化背景建构知识课堂教学教学模式教学内容
摘要：传统的化学教学模式，以教为中心，学生只是教学内容的被动接受者，学习成了“背书”、“做题”和“考试”的代名词，学生主动的参与性很少。而建构主义学习理论认为：“知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人（包括教师和伙伴）的帮助，通过人际关系的协作活动而实现的主动建构知识意义的过程。”新课标下就是要对传统的课堂进行改革，全新的课标理念呼唤全新的教学方式。本文结合自己的教学实际谈谈课堂教学中如何恰当的创设教学问题情景进行探究教学。
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