作者：刘玉红历史教学学生学习兴趣认知结构角度分析神经系统难易程度条件反射
摘要：学生在学习历史的过程中，由于各方面都不同，因此产生很大差异，认知结构的差异，学习兴趣的差异。这些个别差异现象，制约和影响着中学历史教学。研究学生的个别差异的产生发展，对中学历史教学具有有益的指导作用。从心理学角度分析，个别差异形成的因素主要有两方面。从生理方面说，神经系统活动有强度、灵活性、平衡性等特性，这些特征制约着每个人条件反射形成的快慢和动型改造的难易程度，对于个别差异的形成具有重要作用。从社会方面说，个人所处的时代环境和所受的教育，所进行的生活实践，具有决定作用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
