作者：巩天雷; 任婷婷; 张勇教与学知识传递能力导向提升策略
摘要：高等教育不仅是一项素质教育,更是一项针对性能力教育。如何在高等教学中提升大学生能力素质是我国高等教育面临的挑战之一。学生能力培养与其在高等教学过程中知识获取、专业化知识创新程度紧密相关,高等教学过程就是教与学的主体之间知识不断获取、转移与创新的互动过程。在比较传统教学模式缺陷的基础上,设计以能力为导向的系统教与学模式,分析影响教与学过程知识传递的教师主体、学生主体、知识属性和传递路径等关键因素,同时提出相应提升策略。目的在于促进教与学过程的知识与经验共享,改善学生知识结构与专业能力状态,提升学生未来职业能力与创新能力。
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