作者：谢金玲情景模拟护理教学法急诊科配合抢救教学理论考核成绩操作技能考核成绩
摘要：目的：探讨情景模拟护理教学法在急诊科配合抢救教学中的应用价值。方法：将2014年8月至2016年8月期间在合肥市第二人民医院急诊科进行实习的98名护生作为本次研究的对象。随机将这98名护生分为甲组和乙组,每组各有49名护生。对甲组护生采用常规的护理教学法进行急诊科配合抢救的教学,对乙组护生采用情景模拟护理教学法进行急诊科配合抢救的教学,然后比较两组护生的理论考核成绩和操作技能考核成绩。结果：甲组护生理论考核成绩的平均分为（70.21±3.71）分,操作技能考核成绩的平均分为（71.33±6.11）分;乙组护生理论考核成绩的平均分为（89.93±3.87）分,操作技能考核成绩的平均分为（88.67±6.56）分。乙组护生的理论考核成绩和操作技能考核成绩均高于甲组护生,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：将情景模拟护理教学法应用到急诊科配合抢救教学中,不仅能提高护生对护理理论知识的掌握度,同时还能提高其护理操作水平。
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