作者：李华主题班会课内化认知
摘要：本文在简单阐述主题班会课的概念及现状的基础上，结合多年班主任工作实践，具体阐述了现实教育教学管理过程中选择符合学生需要的主题更容易获得学生认同、利于学生展示的形式更容易带动学生思考、利于触动学生的场地更容易加深学生印象、考虑学生感受的班会更容易改变学生认知等内化主题班会教育目标的策略。
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