作者：王艳红绘画个性想象力创造力
摘要：在传统的绘画活动中,教师以范画作为标准来评价幼儿作品的好坏,只注意结果而忽视幼儿绘画的过程,使幼儿处在被动的地位,无法展现他们的想象力和创造力.?幼儿教育指导纲要(试行)?中艺术部分的指导要点明确指出:“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向.”“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和标准化要求的偏向.”因此要做到:一、丰富幼儿的生活经验,积累想象和创作的素材.二、让幼儿学会观察,培养对绘画的兴趣.三、采用启发式教学,让幼儿自由表现.四、发挥幼儿想象力,让画面灵动起来。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《当代教育实践与教学研究》（CN：13-9000/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育实践与教学研究》杂志是经中华人民共和国国家新闻出版总署批准的全媒体教育类学术期刊，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育，为评职、考核、课题、晋级等提供重要依据。
杂志详情
