作者：张天佑教学设计一致性学案能力发展
摘要：郑州市第五中学长期实践学习卷的教学方式，在融入教学评一致性的课堂教学理念下尝试设计和使用更为科学有效的设计观点。文章提出了提出的设计主要观点有：适切的学习目标需要直观的呈现，学习活动的设计需要注重学生的认知水平，学习过程体现知识的升成过程。这一设计结构何以使学生的学、教师的教以及评价的一致性，促进学生能力的发展，从而促进课堂教学生态的转变。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《当代教育实践与教学研究》（CN：13-9000/G）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《当代教育实践与教学研究》杂志是经中华人民共和国国家新闻出版总署批准的全媒体教育类学术期刊，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育，为评职、考核、课题、晋级等提供重要依据。
杂志详情
